Rytmická výchova Carla Orffa na hodine hudobnej náuky
Človek je značne citlivý na vnímanie rytmu. Hudobný rytmus predstavuje časovú zložku hudby. Cieľom tejto zložky je, aby si žiaci osvojili a zvnútornili rytmické a metrické členenie skladieb, získali znalosti a zručnosti v tejto oblasti nevyhnutnej pre reprodukciu, produkciu, percepciu, či apercepciu hudby. Na rytmickú výchovu sa zameriaval aj Carl Orff. K hudobnej výchove prispel dielom Schulwerk, v ktorom zapája deti do aktívneho hudobného a pohybového prejavu s použitím ľahkoovládateľných nástrojov. Od teórie k praxi, cez experiment, s použitím improvizácie jednotlivcov u žiakov 1.ročníka 2. časti I. stupňa hudobného odboru z triedy p. uč. D. Izsófovej, vznikol zaujímavý žiacky rytmický sprievod pri počúvaní krátkej ukážky kantáty Carmina burana. Vyjadrenie žiakov v závere hodiny: ,,Je iné iba to počúvať, ako byť takto priamo účastní a to ešte s týmito nástrojmi, ktoré vyzerajú ľahko, ale bolo treba dávať pozor na rytmus” - vystihuje podstatu vnímania rytmu človekom.